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sábado, 20 de diciembre de 2014
Comentarios sesión 9 y 10
Nuestra última sesión presencial!, esperamos ver que cada uno de nuestros maestros mobile disfruten su periodo vacacional en compañía de sus familiares, para regresar a laborar a centros de trabajo con la tecnología de ipads en las manos de sus educandos, muchas felicidades
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En esta sesión aprendí a que se pueden hacer mas motivante las actividades, que la metacognicion la encontramos en ocasiones sin saber, ya que se va construyendo desde que nacemos, vamos adquiriendo conocimientos.
ResponderEliminarAdemás tubimos la visita del ingeniero Luis Manuel
Lo que aprendimos en esta sesión número nueve analizamos el proceso de conocimiento sobre la forma en que pensamos, esto nos debe ayudara que nuestros alumnos comprendan la forma como aprenden y puedan controlar sus estrategias para resolver problemas y situaciones de reto, refinen sus estrategias y generen sistemas de solución.
ResponderEliminarAnalizamos también un vídeo de Metacognición que nos ha permitido abrir nuestro panorama acerca de este término, ya que el pensamiento es algo que hacemos los seres humanos de forma natural, ya que este proceso nos permite utilizar nuestras capacidades mentales, mejorar nuestras habilidades para resolver problemas y tareas mentales con más éxito para permitirnos como maestros y permitirle a nuestros estudiantes obtener beneficios, por lo cual debemos aprender y enseñar a nuestros alumnos como llevar a cabo la exploración metacognitiva.
En esta sección 9 vimos como desde que nacemos ya tenemos conocimientos previos solo hay que aprender como desarrollarlos ,la metacognicion es el conocimiento del conocimiento Es cuando se coinsientiza como aprendió pero también lo puede modificar para encontrar cual le combiene
ResponderEliminarMetacognición
ResponderEliminarDarnos cuenta de que y como aprendemos, nos lleva al aumento de nuestro conocimiento , desarrollo de nuestra creatividad , proceso mental, estos pasos nos llevan a una metacondición que dará un resultado educativo en la mejora de la obtención del conocimiento y desarrollo de las competencias en alumnos y docentes.
Sesión 9 Metacognición
ResponderEliminarRecordamos que la metacognición es él proceso de aprender como vamos aprendiendo además de tener claro los pasos que seguimos para aprender, realizamos 4 ejercicios matemáticos en los cuale pusimos en práctica la metacognición, enseguida vimos una presentación y un video sobre el mismo tema en el cual vimos la plantación,el desarrollo cognitiva y los 4 pasos de la metacognición:
Conocimientos
Experiencias
Metas
Acciones
Empezamos la sesión 9 la conceptualización de la Metacognicion por medio de una platica de los conceptos que traen cada uno de ellos. Realizamos ejemplos de ellos para poder saber mas sobre
ResponderEliminarEn la siguiente sesión fue la revisión de las planeaciones de cada una de ellos. Y con esto termínanos nuestras sesiones
Sesión 9 y 10
ResponderEliminarResolvimos problemas matemáticos para reconocer nuestros propios procesos mentales
Vimos el estudio de George Polya sobre cómo resolver problemas matemáticos, y lo que son la eurísticas, también aplicadas por shoenfield y sus pasos a seguir para la resolución de problemas
Vimos el concepto de metacognición en el aprendizaje de los alumnos,
Analizamos las planeaciones y se hicieron comentarios y sugerencias.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEn la sesión 9 "metacognicion" se comentó el significado de la palabra y revolvimos una serie de ejercicios matemáticos para observar este proceso en cada compañero. Enseguida vimos una presentación de Allan shoenfeld, quien investigo y analizó la manera de resolver los problemas matemáticos de maestros y alumnos, siendo necesario el uso y manejo de formulas, recursos, herramientas, uso de la heurística (procesos, metodología o técnica para resolver problemas), las dimensiones para la solución de problemas como el control, considerar varias vías, monitoreo, revisión del proceso y seguirlo intentado de diversas formas. Se mencionó el libro de Como Plantear y Resolver Problemas del matemático George Polya. Se observó un video animado sobre al metacognicion.
ResponderEliminarRecibimos la visita del profesor Luis Manuel G. G. quien realizó una síntesis de los contenidos que se abordaron en todos a las sesiones de este diplomado, nos dio un mensaje de superación y de éxito. Realizamos un block y recordamos en lluvia de ideas algunos de los conceptos más importantes del diplomado
En la sesión 10. Se comentó y se dieron sugerencias sobre la elaboración de los planes de clases.
A todos mis compañeritos y líder de este diplomado les deseo felices fiestas decembrinas....
Sesión 9 y 10. Es una sesión especial es parte donde se esta terminando el diplomado en lo correspondiente a la etapa presencial, espero que terminemos bien las dos etapas restantes, y en realidad aplicar la teoría aprendida a la practica diaria de nuestro trabajo docente estos temas importantes que hemos analizado en el transcurso de estas sesiones del diplomado.
ResponderEliminarEn esta sesión 9 estudiamos dos temas de gran utilidad para entender mejor al recurso humano que a diario tenemos en nuestras manos como maestros que somos. Los temas son HEURISTICA Y METACOGNICION.
METACOGNICION. Se entiende como la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificarque estrategias se deben utilizar en cada situación y aplicarlas , controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallas y como consecuencia transferir todo esto a una nueva acción. Esto conduce a uno de los pilares educativos de aprender a. Aprender (elaboración del propio conocimiento) o construcción de conocimientos para lograr aprendizajes significativos. Otro término que analizamos fue HEURISTICA. En mi razonamiento lo entendí como una metodología que empleamos para resolver una situación problemática, de antemano sabemos. Que un problema matemático tiene un solo resultado pero varias formas de encontrar ese resultado. Se hizo referencia del escritor George Polya en lo referente a solución de problemas.
Sesión 10. Estaarte final fue un poco extensa por que es aquí donde se revisan las planeaciones y a cada participante se le hacen sugerencias para reconstruir dichas planeaciones. Considero benéfico esta actividad por que en lo personal desconocía términos y enfoque establecidos en el formato.
En esta última sesión hablamos de la metacognición, en donde analizamos que el alumnos debe autor regular su conocimiento, ser consciente de lo que esta aprendiendo, como una estrategia de lo que aprende, vimos un vídeo donde reflexionamos del papel del docente como un orientador o promotor del aprendizaje y el alumno debe formarse con las herramientas para enfrentarse a la vida, solo sin su tutor, promotor, para esto debe descubrir por si mismo su conocimiento, con motivación intrínseca. Allan Schoenfeld quien propone a las matemáticas como una forma de aprender. Al final de todos estos experimentos, Schoenfeld llegó a la conclusión de que cuando se tiene o se quiere trabajar con resolución de problemas como una estrategia didáctica hay que tener en cuenta situaciones más allá de las puras heurísticas; de lo contrario no funciona, no tanto porque las heurísticas no sirvan, sino porque hay que tomar en cuenta otros factores. Su interés por estos temas comenzó por leer el libro de George Poylae.
ResponderEliminarEn la sesión 10 se analizaron las planeaciones que como ensayo hicimos en el curso se realizaron. Los comentarios y sugerencias para que pudiéramos mejorar en la realización de dichas planeaciones.
Hola compañeros realizó estos comentarios de la sesiones correspondientes,ya que por unos días estuve delicada de salud.
ResponderEliminarA un paso de concluir este diplomado,en la sesión 9 " Metacognicion" cada participante de este proyecto realiza un proceso para comprender como aprende, es interesante reconocer la forma en que cada uno de nosotros aprende, se trata de un autoanalisis es decir conocer de que manera se da el saber o conocimiento,para esto se hizo un ejercicio sobre resolución de problemas matemáticos lo que nos permitió compartir las experiencias y estrategias utilizadas, nos apoyamos con el texto de Alan Schoenfeld y la propuesta del matemático Polya.
Otro aspecto relevante de esta sesión fue la visita del profesor Manuel creador de este proyecto de educación mobile; quien nos compartió los fundamentos pedagógicos y tecnológicos de este innovador proyecto del cual nosotros formamos parte;
Como lo dije al inicio del diplomado durante este proceso me siento comprometida y con mucho entusiasmo, para continuar la siguiente fase de desarrollo con los alumnos en el aula.
Para concluir las sesiones,en la número 10 se llevó a cabo la revisión y análisis de planeaciones de todos los integrantes del grupo,ejercicio útil en el cual se corrige y/o sugiere algún cambio necesario.
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