Sesión 7 Lectura de la lectura Desarrollando comprensión de la idea de comunidades de aprendices (extracto) Barbara Rogoff Universidad de California, Santa Cruz, CA
Vimos y analizamos los Elementos de de las comunidades de aprendizaje, posteriormente realizamos una Actividad grupal para el desarrollo de comunidades de aprendizaje donde elaboramos un vídeo representando un salón de clases y donde el profesor organiza la actividad encaminada al aprendizaje en comunidad Trabajamos en pares para desarrollar un trabajo el cual hicimos en visualice donde expusimos el tema " recomendaciones para una alimentación sana Comunidades d aprendizaje.
Sesión 8 En esta sesión preparamos una exposición de un tema de libre elección, mi compañero Omar y yo hablamos sobre la sexualidad, responsabilidades mitos y verdades, lo presentamos en Keynote y no pudimos complementarlo por falta de conexión a internet, cada equipo presentó su exposición en diferentes aplicaciones.
En la sesión 7 "comunidades de aprendizaje" se realizó la lectura: Desarrollando comprensión de la idea de comunidades de aprendices de Rogoff, Barbara; trabajando en equipo se elaboro un video informativo sobre lo que son las comunidades de aprendizaje, la función del docente y de los alumnos. Se comentó que las comunidades van generando responsabilidad, organización, se realizan conclusiones, se va obteniendo la capacidad de aprender por si solos y en grupo, se toman decisiones, acuerdos, se trabaja la motivación por aprender; entre ellos van impulsando el conocimientos.
Se realizó una presentación en puppetpals2 para desarrollar el tema de la importancia del café; otros compañeros trabajaron diferentes temas, para sus productos utilizaron diferentes aplicaciones del iPad y se socializo. En lluvia de ideas se respondieron preguntas sobre las dificultades y beneficios del trabajo en comunidades de aprendizaje, sugerencias para enriquecer los productos, y la observación.
En la sesión 8 "crítica para crecer" se comentó la técnica de crítica que ayude a crecer de Liz Lerman, se conocieron los pasos y se fue realizando esta técnica con tema libre para cada equipo integrado, los productos de 2 min. fueron variados utilizando las aplicaciones de la iPad.
En esta sesión numero 7 llevamos a cabo una lectura de la Dra. Rogoff que nos habla de comunidades de aprendizaje e hicimos una presentación acerca de este tema se hicieron presentaciones, otros equipos hicieron entrevistas, también trabajamos con la presentación de algunos temas que nos repartió la maestra y pudimos sacar las conclusiones y diferencias entre comunidad de aprendizaje y el trabajo en equipo lo que llegamos a la conclusión de que en la comunidad de aprendizaje deben ser los líderes del equipo.
En la sesión numero 8 "crítica para crecer" aprendimos a utilizar la técnica de crítica al trabajo de otros con el propósito de ver el trabajo y ampliar los horizontes, leímos una presentación de Liz Lerman donde explica a que se refiere este proceso y los roles que se juega y como se lleva a cabo estos procesos revisando las ventajas y desventajas para que dicha critica sea práctica cotidiana dentro del aula de trabajo.
Realización de la sesión 7 y 8 Lo que aprendí el día de ahora 13 de diciembre ,fue primeramente una lectura la compresión de las comunidades de , después de esto nos formamos en equipo para realizar un vídeo y pues exponer ante el grupo para dar un conecto más amplio de la lectura anterior. La siguiente actividad fue realizar diferentes exposiciones por parejas ,con diferentes temas y las cuales se expusieron por ultimo de la sesión 7 contestamos las preguntas en grupo que realizó la líder. En la siguiente actividad realizamos una crítica constructiva para presentarle ante el grupo ante el grupo,el cual fue de mucha madurez por cada uno delos participantes en el aspecto de respetar y aceptar cada uno de ellos por el beneficio de cada uno de nosotros.
En esta sesión 7 se realizó la lectura "Desarrollo comprensión de la idea de comunidades de aprendices" (extracto) Barbara Rogoff Universidad de California, Santa Cruz, CA. En la cual observamos los trabajos en colaborativo, en el cual se pretende hacer a los alumnos mas pensantes y en donde todos estaremos en movimiento, no solo una personal, la cual dicta o designa las tareas a realizar, sino en donde las personas adultas y los niños están en conjunto con el aprendizaje, el maestro ahora toma el rol de ser asesor y guía del aprendizaje, el que hace ver las consecuencias de los aciertos o errores que se cometen al tomar desiciones buenas y malas.
En equipos organizados después de la actividad que se realizó de mar y tierra, se realizaron tres trabajos por equipo, los cuales se debieron realizar de manera colaborativa, realizamos una pequeña competencia para que se eligieran los temas, al equipo con el que trabaje, nos tocaron los temas de "tutoría en escuelas secundarias", "el café en México" y "la feria de alto tonga", dos de los temas se realizaron en presentaciones de Keynote y una presentación en puppetpals2, para realizarlos, se trabajó en parejas para poder lograr el objetivo de los tres temas, nos separamos los temas de acuerdo a lo que sabíamos a cada uno de ellos. Aunque parece que no se trabajó en colaborativa, si lo es ya que cada quien apoyó en el tema en el que pudo aportar más.
Se realizó la presentación de cada equipo, en donde nos dieron un minuto para poder exponer lo realizado.
Por ultimo en una rueda que se formo, contestamos con una palabra a las preguntas que nos fue dando la maestra Aliñe facilitadora del diplomado.
De estas actividades aprendí a realizar vídeos, presentaciones que son una forma más de llamar la atención para los alumnos, en las que ellos pueden exponer o explicar un tema de manera creativa y con la participación de todos los integrantes.
En esta sesión 8 vimos las diapositivas de Lis Lerman "el proceso de respuesta critica",Pasó 1. Declaraciones de significado, el Paso 2. El artista “preguntón”, en el Paso 3. Responder con preguntas neutras y Paso 4. Opiniones con permiso, esto nos permite hacer que la crítica ayude a crecer y no hacer sentir mal al alumno quien luego de una crítica mal construida puede llevarlo a una desilusión de el mismo y ya no participar en otras ocasiones.
Después de ver la presentación, la maestra facilitadora, nos pidió realizar una presentación sobre el tema que nosotros gustáramos presentar y realizar el proceso que sugiere Lis Lerman, para ver como nos sentíamos y que reacción tendríamos a las críticas que nos realizaron los compañeros.
Lo que aprendí en esta sesión además de la realización de búsqueda de información para la proyección, realizamos presentaciones y sentí nuevamente una presión y angustia después de exponer el tema, ya que no sabe bien uno lo que nos van a decir o como lo tomaría, así como también el hacer una crítica como se dice para crecer es algo complicado, ya que a los compañeros no los conocemos bien y realizar un comentario se hace difícil ya que no sabíamos la reacción de ellos y si nos permitirían realizarles el comentario.
comunidades de aprendizaje es una forma de trabajo que se debe llevar a cabo en las escuelas. Donde los estudiantes tengan la oportunidad de ser ellos mismos quienes regulen su aprendizaje. Sin embargo se puede uno encontrar con dificultades con los padres. Por lo que en la lectura Se presenta como sugerencia que durante la evaluación participen docentes, padres y alumnos. Evaluación que debe ser enriquecedora en donde la finalidad no sea comparar a los jóvenes sino que cada uno se concientice de los aspectos en los que debe mejorar, aceptando sugerencias de los otros participantes.
Es importante que los docentes seamos empate os con los estudiantes, demostrándoles que nos importan u que se les aprecia. Para que ellos puedan percibir que las llamadas de atención o las indicaciones de corregir trabajos se hacen por que se busca un bien para ellos y no por molestarlos.
Comentario sesión 7 El día de hoy leí sobre las comunidades de aprendizaje de Barbara Rogoff, esta lectura es muy interesante, nos dice que este modelo de comunidades de aprendizaje es de instrucción diferenciado basado en una filosofía diferente, en este ninguna figura tiene toda la responsabilidad, ningún papel es pasivo. En las comunidades de aprendizaje el papel de los adultos es apoyar y liderar, en lugar de controlar . Los alumnos juegan un rol de acuerdo a su comprensión de la actividad, en esta los problemas se pueden resolver de forma cooperativa y tutora. La evaluación del estudiante se produce a través del trabajo con el estudiante y la observación.
En esta sesión abordamos el proceso "método de respuesta critica" Con este método se pone al descubierto valores estéticos y de desempeño impulsando hacia adelante a los alumnos. Realizamos los cuatro pasos de la Crítica para crecer: Declaración de significado El artista preguntón Responder con preguntas neutras Opiniones con permiso Fue interesante trabajar con los compañeros este método.
En la sesión siete estudiamos las comunidades de aprendizaje, un tema por demas interesante que podemos retomar para trabajar en el aula, recomendando la creación de ambientes de confianza para poder compartir conocimientos desde un trabajo colaborativo desde el alumno mas tímido hasta el alumno extrovertido, todos son importantes todos asumen un papel de líderes ,todos aprendemos de todos y se responsabilizan mediante un video presentamos lo que es comunidad de aprendizaje y trabajo en equipo. También vimos la importancia de trabajar en pares los pros y los contras analizamos el trabajo en pares paro esto la líder nos formó en equipos mediante una dinámica ya en el grupo nos dividimos el trabajo en pares, esto nos permitió reflexionar en el trabajo en pares.
En las sesión ocho hicimos una presentación en Keynote y mediante una técnica constructiva, crítica para crecer el grupo aporto ideas acerca de nuestra presentación siguiendo un esquema de cuatro pasos según Lerma Liz y Jhon Broster formulando preguntas neutras así lo hicimos con todos los equipos.
Hola compañeros durante la sesión 7 realizamos lectura del "Desarrollando comprensión de la idea de comunidades de aprendices" Barbara Rogoff..material que nos ayuda a comprender y desarrollar el trabajo colectivo,donde el autoaprendizaje se genera de manera personal para compartirse en grupo. Dentro de la sesión realizamos una actividad bajo esta propuesta la cual se grabó en video y creamos esa comunidad de aprendizaje.
Sesión 7 Realizamos la lectura de: la doctora Rogoff. La cual nos da a conocer la importancia de las comunidades de aprendizaje que muchas veces confundimos con trabajo por equipos, enseguida realizamos una actividad grupal donde pudimos observar que trabajando en equipo no todos los integrantes aportamos algo. Posteriormente se nos asignaron temas para trabajarlos en equipo donde pusimos en práctica las comunidades de aprendiz de igual manera en comunidad de aprendizaje detectamos algunas ventajas y desventajas al trabajar en comunidades de aprendizaje. En las comunidades de aprendizaje los alumnos aprenden a ser líderes sin sentirse menos o más que sus demás compañeros
Sesión 8 Realizamos la lectura "Critica para crecer" la cual nos muestra como realizar críticas constructivas a nuestros alumnos,además de proporcionar las técnicas de Liz Lerman que considera cuatro pasos: 1 Declaración de significados 2 El artista preguntón 3 Responder con preguntas neutras 4 Opiniones con permiso A continuación Realizamos una presentación en Keynote ea poner en práctica la técnica mencionada, resultando muy interesante y útil.
Hoy aprendimos lo que es el trabajo en pares, como primera actividades leímos la lectura de actividades de aprendizaje de Rugolf e hicimos un video acercase la importancia de la lectura para estor amos tres equipos y cada uno eligió l forma en que realizaría su video. Una vez terminado cada grupo expuso un video a los demás equipos. Después de esto realizamos trabajos en pares donde hubo diversos temas a mi me toco exponer acerca de la elaboración de la cerveza y se realizó la presentación de cada trabajo.
En la sesión 8 realizamos como una crítica para crecer donde se abordaron diferentes temas expuestos por los maestros, sin duda fue un trabajo. Creo que las sesiones hasta el día de hoy son bastantes interesantes.
SESIÓN 7. COMUNIDAD DE APRENDIZAJES Esta sesión como todas ha sido de gran beneficio en lo teórico se hizo la lectura de la Dra. Rogoff. Donde permite hacer una reflexión sobre como debe funcionar, que es una comunidad comunidad de aprendizaje nos dice que es donde todos lo integrantes que forman la comunidad de aprendizajes deben aportar ideas fortalecedoras con participaciones activas y congruentes para realizar un constante aprendizaje de grupo. Detecto que este es el modelo que el proyecto mobile pretende alcanzar en el proceso enseñanza aprendizaje de las escuelas piloto y por ende en todo el sistema educativo nacional. Otro conocimiento detectado es que esta teoría tiene una diferencia entre trabajo en equipo y comunidades de aprendizajes, trabajo en equipo la mayoría de las veces solo participan algunos y otro son observadores pasivos, y en comunidad se pretende que cada uno tenga una actividad especifica. Se vio también la importancia de trabajar en pares por que aquí forzosamente tienen que participar en común. En lo practico la lider creativa formo equipo mediante la dinámica de numeración y as comamos equipos para después sobre la teoría leida realizar un video de lo comprendido sobre comunidades de aprendizaje. Etc.
SESIÓN 8. CRITICA PARA CRECER. En esta sesión al observar las diapositivas de las técnicas de LIZ LERMAN, se hace por parejas seleccionar un tema de interés personal y hacer una presentación usando las aplicaciones aprendidas y en dos minutos mostrar dicho trabajo q y al exponer usando el iPad. Y demás dispositivos los integrantes de lo otro equipos hacen cuestionamiento con miras a la crítica esto de acuerdo a las técnicas de Lerman que suponen hacen crecer en tus actividades así como en lo personal.
Hoy vimos comunidades de aprendizaje donde leímos la lectura de la Dra. Rocos desarrollando la comprensión de la idea del aprendizaje luego nos integramos en equipos de acuerdo a un numero que nos dio la coordinadora y luego hicimos. Un video correspondiente a la contaminación en relación con la lectura
La coordinadora nos integró en equipos de dos y que escogiéramos un tema libre, el que quisiéramos y nuestro equipo escogimos el de la sexualidad, nos dio dos minutos, para exponerlo en diapositivas a los compañeros, después los compañeros le preguntan a nuestro equipo las sugerencias para mejorar a exposición si estamos de acuerdo en darles la sugerencias para mejorar la exposición y decimos que si la aceptamos para mejorar la exposición, que son las opiniones con permiso.
Sesión 7: nos integramos en equipo e hicimos un video acerca de las comunidades de aprendizaje, de acuerdo a las tres preguntas que se relizaron. Se realizó una dinámica para integrarnos en equipo:mar y tierra.para poder realizar el video y exponerlo. Sesión 8:se realizó una lectura de Liz Lerman Desempeños de comprensión: Nos integramos en parejas para realizar un tema de nuestro agrado: -La tecnología. -Seis razones para evitar el uso del celular en los niños. -Desarrollo de habilidades digitales. -Animales terrestres y marinos. -Deportes en la escuela. -La sexualidad.
Sesion 7 y 8 :realizamos la lectura " desarrollando compresión de la idea de comunidades de aprendizaje" de Barbara Rogff de la cual realizamos un vídeo por equipos que nos sirvió para entender a un mas el trabajo colabora tuvo.posteriormente realizamos una dinámica donde formamos equipos y donde cada equipo eligió un tema que tuvimos que investigar y presentar. En la sesión 8 formamos parejas el cual elegimos un tema de nuestro agrado y el cual presentamos para que se nos dieran las sugerencias o críticas el cual nos sirvió de mucho para nuestro trabajo.
En esta sección 7 nos habla la doctora Barbara Rogoff menciona que los niños y adultos juntos son activos en la estructuración de esfuerzos compartirlos con los adultos como responsables de guiar el proceso general y los niños aprenden a participar en su propio aprendizaje
En la sección 8 en esta sección vimos como uno puede criticar de una manera negativa y positiva , para exponer o trabajar en equipo se utiliza la crítica para crecer
Sesión 7
ResponderEliminarLectura de la lectura Desarrollando comprensión de la idea de comunidades de aprendices
(extracto)
Barbara Rogoff
Universidad de California, Santa Cruz, CA
Vimos y analizamos los Elementos de de las comunidades de aprendizaje, posteriormente realizamos una Actividad grupal para el desarrollo de comunidades de aprendizaje donde elaboramos un vídeo representando un salón de clases y donde el profesor organiza la actividad encaminada al aprendizaje en comunidad
Trabajamos en pares para desarrollar un trabajo el cual hicimos en visualice donde expusimos el tema " recomendaciones para una alimentación sana
Comunidades d aprendizaje.
Sesión 8
ResponderEliminarEn esta sesión preparamos una exposición de un tema de libre elección, mi compañero Omar y yo hablamos sobre la sexualidad, responsabilidades mitos y verdades, lo presentamos en Keynote y no pudimos complementarlo por falta de conexión a internet, cada equipo presentó su exposición en diferentes aplicaciones.
En la sesión 7 "comunidades de aprendizaje" se realizó la lectura: Desarrollando comprensión de la idea de comunidades de aprendices de Rogoff, Barbara; trabajando en equipo se elaboro un video informativo sobre lo que son las comunidades de aprendizaje, la función del docente y de los alumnos. Se comentó que las comunidades van generando responsabilidad, organización, se realizan conclusiones, se va obteniendo la capacidad de aprender por si solos y en grupo, se toman decisiones, acuerdos, se trabaja la motivación por aprender; entre ellos van impulsando el conocimientos.
ResponderEliminarSe realizó una presentación en puppetpals2 para desarrollar el tema de la importancia del café; otros compañeros trabajaron diferentes temas, para sus productos utilizaron diferentes aplicaciones del iPad y se socializo. En lluvia de ideas se respondieron preguntas sobre las dificultades y beneficios del trabajo en comunidades de aprendizaje, sugerencias para enriquecer los productos, y la observación.
En la sesión 8 "crítica para crecer" se comentó la técnica de crítica que ayude a crecer de Liz Lerman, se conocieron los pasos y se fue realizando esta técnica con tema libre para cada equipo integrado, los productos de 2 min. fueron variados utilizando las aplicaciones de la iPad.
En esta sesión numero 7 llevamos a cabo una lectura de la Dra. Rogoff que nos habla de comunidades de aprendizaje e hicimos una presentación acerca de este tema se hicieron presentaciones, otros equipos hicieron entrevistas, también trabajamos con la presentación de algunos temas que nos repartió la maestra y pudimos sacar las conclusiones y diferencias entre comunidad de aprendizaje y el trabajo en equipo lo que llegamos a la conclusión de que en la comunidad de aprendizaje deben ser los líderes del equipo.
ResponderEliminarEn la sesión numero 8 "crítica para crecer" aprendimos a utilizar la técnica de crítica al trabajo de otros con el propósito de ver el trabajo y ampliar los horizontes, leímos una presentación de Liz Lerman donde explica a que se refiere este proceso y los roles que se juega y como se lleva a cabo estos procesos revisando las ventajas y desventajas para que dicha critica sea práctica cotidiana dentro del aula de trabajo.
ResponderEliminarRealización de la sesión 7 y 8
ResponderEliminarLo que aprendí el día de ahora 13 de diciembre ,fue primeramente una lectura la compresión de las comunidades de , después de esto nos formamos en equipo para realizar un vídeo y pues exponer ante el grupo para dar un conecto más amplio de la lectura anterior.
La siguiente actividad fue realizar diferentes exposiciones por parejas ,con diferentes temas y las cuales se expusieron por ultimo de la sesión 7 contestamos las preguntas en grupo que realizó la líder.
En la siguiente actividad realizamos una crítica constructiva para presentarle ante el grupo ante el grupo,el cual fue de mucha madurez por cada uno delos participantes en el aspecto de respetar y aceptar cada uno de ellos por el beneficio de cada uno de nosotros.
Sesión 7.
ResponderEliminarEn esta sesión 7 se realizó la lectura "Desarrollo comprensión de la idea de comunidades de aprendices" (extracto) Barbara Rogoff Universidad de California, Santa Cruz, CA. En la cual observamos los trabajos en colaborativo, en el cual se pretende hacer a los alumnos mas pensantes y en donde todos estaremos en movimiento, no solo una personal, la cual dicta o designa las tareas a realizar, sino en donde las personas adultas y los niños están en conjunto con el aprendizaje, el maestro ahora toma el rol de ser asesor y guía del aprendizaje, el que hace ver las consecuencias de los aciertos o errores que se cometen al tomar desiciones buenas y malas.
En equipos organizados después de la actividad que se realizó de mar y tierra, se realizaron tres trabajos por equipo, los cuales se debieron realizar de manera colaborativa, realizamos una pequeña competencia para que se eligieran los temas, al equipo con el que trabaje, nos tocaron los temas de "tutoría en escuelas secundarias", "el café en México" y "la feria de alto tonga", dos de los temas se realizaron en presentaciones de Keynote y una presentación en puppetpals2, para realizarlos, se trabajó en parejas para poder lograr el objetivo de los tres temas, nos separamos los temas de acuerdo a lo que sabíamos a cada uno de ellos. Aunque parece que no se trabajó en colaborativa, si lo es ya que cada quien apoyó en el tema en el que pudo aportar más.
Se realizó la presentación de cada equipo, en donde nos dieron un minuto para poder exponer lo realizado.
Por ultimo en una rueda que se formo, contestamos con una palabra a las preguntas que nos fue dando la maestra Aliñe facilitadora del diplomado.
De estas actividades aprendí a realizar vídeos, presentaciones que son una forma más de llamar la atención para los alumnos, en las que ellos pueden exponer o explicar un tema de manera creativa y con la participación de todos los integrantes.
Sesión 8 "Crítica para crecer".
ResponderEliminarEn esta sesión 8 vimos las diapositivas de Lis Lerman "el proceso de respuesta critica",Pasó 1. Declaraciones de significado, el Paso 2. El artista “preguntón”, en el Paso 3. Responder con preguntas neutras y Paso 4. Opiniones con permiso, esto nos permite hacer que la crítica ayude a crecer y no hacer sentir mal al alumno quien luego de una crítica mal construida puede llevarlo a una desilusión de el mismo y ya no participar en otras ocasiones.
Después de ver la presentación, la maestra facilitadora, nos pidió realizar una presentación sobre el tema que nosotros gustáramos presentar y realizar el proceso que sugiere Lis Lerman, para ver como nos sentíamos y que reacción tendríamos a las críticas que nos realizaron los compañeros.
Lo que aprendí en esta sesión además de la realización de búsqueda de información para la proyección, realizamos presentaciones y sentí nuevamente una presión y angustia después de exponer el tema, ya que no sabe bien uno lo que nos van a decir o como lo tomaría, así como también el hacer una crítica como se dice para crecer es algo complicado, ya que a los compañeros no los conocemos bien y realizar un comentario se hace difícil ya que no sabíamos la reacción de ellos y si nos permitirían realizarles el comentario.
comunidades de aprendizaje es una forma de trabajo que se debe llevar a cabo en las escuelas. Donde los estudiantes tengan la oportunidad de ser ellos mismos quienes regulen su aprendizaje. Sin embargo se puede uno encontrar con dificultades con los padres. Por lo que en la lectura Se presenta como sugerencia que durante la evaluación participen docentes, padres y alumnos. Evaluación que debe ser enriquecedora en donde la finalidad no sea comparar a los jóvenes sino que cada uno se concientice de los aspectos en los que debe mejorar, aceptando sugerencias de los otros participantes.
ResponderEliminarEs importante que los docentes seamos empate os con los estudiantes, demostrándoles que nos importan u que se les aprecia. Para que ellos puedan percibir que las llamadas de atención o las indicaciones de corregir trabajos se hacen por que se busca un bien para ellos y no por molestarlos.
ResponderEliminarComentario sesión 7
ResponderEliminarEl día de hoy leí sobre las comunidades de aprendizaje de Barbara Rogoff, esta lectura es muy interesante, nos dice que este modelo de comunidades de aprendizaje es de instrucción diferenciado basado en una filosofía diferente, en este ninguna figura tiene toda la responsabilidad, ningún papel es pasivo.
En las comunidades de aprendizaje el papel de los adultos es apoyar y liderar, en lugar de controlar .
Los alumnos juegan un rol de acuerdo a su comprensión de la actividad, en esta los problemas se pueden resolver de forma cooperativa y tutora.
La evaluación del estudiante se produce a través del trabajo con el estudiante y la observación.
ResponderEliminarComentario sesión 8
En esta sesión abordamos el proceso "método de respuesta critica"
Con este método se pone al descubierto valores estéticos y de desempeño impulsando hacia adelante a los alumnos.
Realizamos los cuatro pasos de la Crítica para crecer:
Declaración de significado
El artista preguntón
Responder con preguntas neutras
Opiniones con permiso
Fue interesante trabajar con los compañeros este método.
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ResponderEliminarEn la sesión siete estudiamos las comunidades de aprendizaje, un tema por demas interesante que podemos retomar para trabajar en el aula, recomendando la creación de ambientes de confianza para poder compartir conocimientos desde un trabajo colaborativo desde el alumno mas tímido hasta el alumno extrovertido, todos son importantes todos asumen un papel de líderes ,todos aprendemos de todos y se responsabilizan mediante un video presentamos lo que es comunidad de aprendizaje y trabajo en equipo. También vimos la importancia de trabajar en pares los pros y los contras analizamos el trabajo en pares paro esto la líder nos formó en equipos mediante una dinámica ya en el grupo nos dividimos el trabajo en pares, esto nos permitió reflexionar en el trabajo en pares.
ResponderEliminarEn las sesión ocho hicimos una presentación en Keynote y mediante una técnica constructiva, crítica para crecer el grupo aporto ideas acerca de nuestra presentación siguiendo un esquema de cuatro pasos según Lerma Liz y Jhon Broster formulando preguntas neutras así lo hicimos con todos los equipos.
Hola compañeros durante la sesión 7 realizamos lectura del "Desarrollando comprensión de la idea de comunidades de aprendices" Barbara Rogoff..material que nos ayuda a comprender y desarrollar el trabajo colectivo,donde el autoaprendizaje se genera de manera personal para compartirse en grupo. Dentro de la sesión realizamos una actividad bajo esta propuesta la cual se grabó en video y creamos esa comunidad de aprendizaje.
ResponderEliminarSesión 7
ResponderEliminarRealizamos la lectura de: la doctora Rogoff. La cual nos da a conocer la importancia de las comunidades de aprendizaje que muchas veces confundimos con trabajo por equipos, enseguida realizamos una actividad grupal donde pudimos observar que trabajando en equipo no todos los integrantes aportamos algo. Posteriormente se nos asignaron temas para trabajarlos en equipo donde pusimos en práctica las comunidades de aprendiz de igual manera en comunidad de aprendizaje detectamos algunas ventajas y desventajas al trabajar en comunidades de aprendizaje.
En las comunidades de aprendizaje los alumnos aprenden a ser líderes sin sentirse menos o más que sus demás compañeros
Sesión 8
Realizamos la lectura "Critica para crecer" la cual nos muestra como realizar críticas constructivas a nuestros alumnos,además de proporcionar las técnicas de Liz Lerman que considera cuatro pasos:
1 Declaración de significados
2 El artista preguntón
3 Responder con preguntas neutras
4 Opiniones con permiso
A continuación Realizamos una presentación en Keynote ea poner en práctica la técnica mencionada, resultando muy interesante y útil.
En la sesión 7
ResponderEliminarHoy aprendimos lo que es el trabajo en pares, como primera actividades leímos la lectura de actividades de aprendizaje de Rugolf e hicimos un video acercase la importancia de la lectura para estor amos tres equipos y cada uno eligió l forma en que realizaría su video.
Una vez terminado cada grupo expuso un video a los demás equipos.
Después de esto realizamos trabajos en pares donde hubo diversos temas a mi me toco exponer acerca de la elaboración de la cerveza y se realizó la presentación de cada trabajo.
En la sesión 8
realizamos como una crítica para crecer donde se abordaron diferentes temas expuestos por los maestros, sin duda fue un trabajo. Creo que las sesiones hasta el día de hoy son bastantes interesantes.
SESIÓN 7. COMUNIDAD DE APRENDIZAJES
ResponderEliminarEsta sesión como todas ha sido de gran beneficio en lo teórico se hizo la lectura de la Dra. Rogoff. Donde permite hacer una reflexión sobre como debe funcionar, que es una comunidad comunidad de aprendizaje nos dice que es donde todos lo integrantes que forman la comunidad de aprendizajes deben aportar ideas fortalecedoras con participaciones activas y congruentes para realizar un constante aprendizaje de grupo. Detecto que este es el modelo que el proyecto mobile pretende alcanzar en el proceso enseñanza aprendizaje de las escuelas piloto y por ende en todo el sistema educativo nacional. Otro conocimiento detectado es que esta teoría tiene una diferencia entre trabajo en equipo y comunidades de aprendizajes, trabajo en equipo la mayoría de las veces solo participan algunos y otro son observadores pasivos, y en comunidad se pretende que cada uno tenga una actividad especifica. Se vio también la importancia de trabajar en pares por que aquí forzosamente tienen que participar en común. En lo practico la lider creativa formo equipo mediante la dinámica de numeración y as comamos equipos para después sobre la teoría leida realizar un video de lo comprendido sobre comunidades de aprendizaje. Etc.
SESIÓN 8. CRITICA PARA CRECER.
En esta sesión al observar las diapositivas de las técnicas de LIZ LERMAN, se hace por parejas seleccionar un tema de interés personal y hacer una presentación usando las aplicaciones aprendidas y en dos minutos mostrar dicho trabajo q y al exponer usando el iPad. Y demás dispositivos los integrantes de lo otro equipos hacen cuestionamiento con miras a la crítica esto de acuerdo a las técnicas de Lerman que suponen hacen crecer en tus actividades así como en lo personal.
Hoy vimos comunidades de aprendizaje donde leímos la lectura de la Dra. Rocos desarrollando la comprensión de la idea del aprendizaje luego nos integramos en equipos de acuerdo a un numero que nos dio la coordinadora y luego hicimos. Un video correspondiente a la contaminación en relación con la lectura
ResponderEliminarLa coordinadora nos integró en equipos de dos y que escogiéramos un tema libre, el que quisiéramos y nuestro equipo escogimos el de la sexualidad, nos dio dos minutos, para exponerlo en diapositivas a los compañeros, después los compañeros le preguntan a nuestro equipo las sugerencias para mejorar a exposición si estamos de acuerdo en darles la sugerencias para mejorar la exposición y decimos que si la aceptamos para mejorar la exposición, que son las opiniones con permiso.
ResponderEliminarSesión 7: nos integramos en equipo e hicimos un video acerca de las comunidades de aprendizaje, de acuerdo a las tres preguntas que se relizaron.
ResponderEliminarSe realizó una dinámica para integrarnos en equipo:mar y tierra.para poder realizar el video y exponerlo.
Sesión 8:se realizó una lectura de Liz Lerman
Desempeños de comprensión:
Nos integramos en parejas para realizar un tema de nuestro agrado:
-La tecnología.
-Seis razones para evitar el uso del celular en los niños.
-Desarrollo de habilidades digitales.
-Animales terrestres y marinos.
-Deportes en la escuela.
-La sexualidad.
Sesion 7 y 8 :realizamos la lectura " desarrollando compresión de la idea de comunidades de aprendizaje" de Barbara Rogff de la cual realizamos un vídeo por equipos que nos sirvió para entender a un mas el trabajo colabora tuvo.posteriormente realizamos una dinámica donde formamos equipos y donde cada equipo eligió un tema que tuvimos que investigar y presentar.
ResponderEliminarEn la sesión 8 formamos parejas el cual elegimos un tema de nuestro agrado y el cual presentamos para que se nos dieran las sugerencias o críticas el cual nos sirvió de mucho para nuestro trabajo.
En esta sección 7 nos habla la doctora Barbara Rogoff menciona que los niños y adultos juntos son activos en la estructuración de esfuerzos compartirlos con los adultos como responsables de guiar el proceso general y los niños aprenden a participar en su propio aprendizaje
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